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第十章 班主任工作

http://jiangxi.hteacher.net 2020-11-23 14:08 江西教师资格证 [您的教师考试网]

8.B

【解析】本题考查的是班级管理。班主任对班级管理方式偏重于专断主要原因包括:一是如何使学生在考试中取得好成绩,确保班级的成绩在学校中的排名靠前或不落后。二是让学生听从老师,以维护教师的权威不受损害。

9.A

【解析】本题考查的是操行评定。评定主体的多元性要求班主任应充分发动任课教师、家长和学生共同参与评价,集众人的智慧,共同描绘出学生的整体风貌。

10.B

【解析】本题考查的是班级管理功能。班级管理主要功能是实现教学目标,提高学习效率。班级管理的根本目标是实现教育目标,使学生得到充分的,全面的发展。有助于维持班级秩序,形成良好的班风是班级管理的基本功能。有助于锻炼学生能力,学会自学自理是班级管理的重要功能。

二、多选题

1.ABCD

【解析】本题考查的是对班主任的认识。班主任是班级的教育者与组织者,是学校领导进行教导工作的得力助手,是全面负责一个班学生的思想、心理、学习、生活工作的教师,对一个班集体的发展起主导作用。故ABD选项正确,在班主任扮演的角色中,班主任是班级管理的设计师,故C选项正确。

2.ABD

【解析】本题考查的是班主任的角色。班主任是学生成长的引路人:(1)要做到关心学生的全面发展,要引领他们在德、智、体、美诸方面得到全面而充分的发展。(2)要对学生的各科学习负责。班主任也是班上的科任教师,他不能只重视自己所教学科,更不能利用自己的特殊地位把学生注意力引领到自己的课程上。(3)要教育关爱全体学生。不能偏袒一方,否则会引发师生对立,引路人的角色将不复存在。C选项是班主任班级管理设计师这一角色的体现

3.ACD

【解析】本题考查的是操行评定班主任对学生的操行进行评定时,应遵循:(1)评定内容的全面性。要从素质教育的高度出发,从德、智、体等各方面来评价学生,兼顾学生在学校、家庭、社会生活等各方面的表现,对学生进行全面的评价,防止以偏概全。(2)评定主体的多元性。应充分发动任课教师、家长和学生共同参与评价,集众人的智慧,共同描绘出学生的整体风貌。(3)评定过程的发展性。要以动态的眼光来看待学生,充分肯定学生的成长与进步,防止一成不变。(4)评价语言的规范性。评语要具体、客观,富有激励性,以尊重、关爱的态度进行评定,尽量突出学生的优点和长处,激发其上进心。

三、判断题

1.×

【解析】本题考查的是班主任的素质要求。题干所述体现了班主任组织能力,即善于组织学生开展活动。交往与合作能力表现为班主任善于待人接物

2.×

【解析】本题考查的是班主任的角色。班主任班级管理的设计师,表现班主任在班级管理中应该不应该采用“事无巨细,一概包揽”的直接管理方式,而是要精心策划、周密设计,调动和发挥各个方面的积极性,和学生共同做好班级工作。

3.√

【解析】本题考查的是班主任工作。了解和研究学生是班主任工作的前提和基础

责任编辑:江西分校

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