http://hubei.hteacher.net 2024-08-05 15:37 湖北教师招聘 [您的教师考试网]
一、情景导入
首先我播放视频录像，让学生欣赏两首不同乐队演奏的乐曲，请同学们判断一下：这两首乐曲分别用什么乐队演奏的?他们又带给你怎样的音响感受呢?之后学生谈感受，知道了第一首是交响乐队演奏的，给人一种大气恢弘的感受，气势庞大，人数多，空间大;第二首是弦乐队演奏的，给人一种优雅、浪漫、高雅的享受，演奏空间小，人数少，随之我导出新课内容--室内乐：我们今天就来一起走进优雅、浪漫的室内乐。这样创设良好的课堂氛围，引起学生的共鸣，为新课学习做下了良好的铺垫。
二、欣赏感受
通过课件引导学生了解室内乐，我会告诉学生在室内乐作品中，弦乐四重奏具有重要的、代表性的地位，讲解弦乐四重奏的图片及乐队组成以及特点。播放乐曲，初听感受。在欣赏的同时，我会引导学生感受乐曲的风格、情绪，听后提问学生：你们听到了什么?宛如看到了什么?谈谈你们的感受?学生谈感受，我通过课件显示俄国大文学家列夫托尔斯泰的听后感受：“从这首乐曲里，我已经接触到忍受苦难的人民的灵魂深处。”
之后我问：你们了解关于《如歌的行板》的创作背景吗?教师讲解关于《如歌的行板》的主题创作的小故事，激发了学生的学习兴趣和聆听欲望。
欣赏教学的重点在于分段聆听，情感体验，听完第一音乐主题，引导学生分析乐曲的情绪，曲式，这一乐段有哪些乐器演奏的?接着让学生用呼吸来感受第一主题A段，感受一下每个乐句呼吸有什么不同?学生谈感受。我会让学生模仿一下小提琴的演奏，体会音乐的分句，体会乐曲的情绪，随琴用LA音模唱第一主题，通过反复的听赏与演唱体验，更好的引导了学生更积极，主动的欣赏音乐，也突出了重点，突破了难点，激发学生的音乐想象力，获得情感体验。
我采取略听乐曲的第二部分和第三部分，采用探究性学习方法对音乐要素以及人文知识进行学习和交流，理解音乐作品的内容。
三、创造实践：
在这一环节中，我会启发、引导学生探究、思考，学生积极参与，突出体现学生在课堂的主体性，充分调动学生的积极性。首先引导学生根据优美的第一主题创编歌词。学生进行创编展示。然后出示北京101中学的特级音乐教师章连启，把第一主题填词的《夜曲》，教师范唱歌曲，学生尝试着把歌词轻轻的填上，随琴有感情的演唱歌曲。
四、拓展升华
课堂的后，我为学生拓展柴科夫斯基的舞剧《天鹅湖》中的片段，(白天鹅与王子的双人舞、四小天鹅)让学生欣赏，开阔了学生的音乐视野，拓展升华了本课的内容。
下课前师生共同总结，之后学生再次随着《如歌的行板》的音乐走出教室，意犹未尽，令人回味无穷!
我的整节课的设计思路，集中体现了“以聆听为主”、“以学生为本”的教学理念，通过师生之间、学生之间平等互动与交流，使学生在饶有趣味和充满情感的情境中轻松愉快地接受美的熏陶，获取相关音乐知识，提高审美能力，完成审美教育。
以上就是我说课的全部内容，谢谢各位老师!
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责任编辑：云云
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