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教师资格面试小学语文《天地人》教案

http://www.hteacher.net 2023-12-11 14:53 中国教师资格网 [您的教师考试网]

四、教学过程

(一)图片导入,激发兴趣

呈示讲故事、写字的图画,学生说说学语文还有什么内容,从而引入识字课。

(二)初读课文,整体感知

1.提问:自己读读课文,看看认识哪个字宝宝,并说一说怎么认识的。

要求:个体尝试读,用“我知道( )字宝宝,我是在( )认识它的”来说一说。之后找小老师进行领读。

2.提问:刚才我们已经读准了课文的6个生字宝宝,下面请你将课文读给同桌听,要把字的读音读准;同桌要留心听,如果有哪个字宝宝读不准,你就在哪个字宝宝下面画个三角形,同桌读完后告诉他正确的读音。

要求:同桌互读互纠。

(三)研读课文,深入分析

1.提问:请看“人”的甲骨文图片,自行思考,看看这幅图像什么?

明确:他们就像一个侧着站立,正要走路的人。

追问:同桌商量,模仿“男的叫男人,会飞的叫超人”进行造句。

明确:写诗的人叫诗人;住在医院里的人叫病人。

2.提问:请大家欣赏动画片《盘古开天地》,思考动画片讲了一个什么故事?

明确:盘古开天辟地,这是古人对于天地起源的神奇的想象。

3.提问:请看课件上的“天、地”的甲骨文图片,思考这是什么字?并说一说甲骨文“天、地”的含义。

要求:结合《盘古开天地》进行思考。

4.提问:请同学们想一想,“天、地”在你生活中会和哪个字宝宝组成词语?

要求:同桌互说。

5.提问:现在开学还不久,同学们还不知道对方的名字,我们来交个朋友吧。

要求:教师示范,学生之间相互介绍,学习使用“你、我、他”进行交流。

6..提问:请看课件上展示的图片,思考图中小朋友们在干什么呢?并用“你、我、他”说给大家听一听。

要求:指名学生回答,检查学生对于“你、我、他”的运用能力。

7.提问:用“你、我、他”和“们”进行组词,并且尝试结合生活实际进行造句。

要求:小组讨论进行交流。

明确:我──我们──我们是小学生啦!

你──你们──你们长大了。

他──他们──他们是我的好朋友。

(四)游戏巩固,拓展延伸

要求:老师举起呈示字卡,会读的学生站起来读。通过是否站起来或站起的快慢观察学生掌握的情况,对没有站起的或站起慢的,指名再认读。

(五)归纳总结,深入理解

小结:提问:这节课收获了什么?

要求:学生发言,教师归纳补充。

(六)实际演练,布置作业

听爸爸妈妈讲一讲《仓颉造字》的故事。

五、板书设计

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