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第七章 学习结果的测量与评价

http://jiangxi.hteacher.net 2020-11-23 14:21 江西教师资格证 [您的教师考试网]

【整体提升】

一、单选题

1.D

【解析】本题考查的是区分度。测验的区分度,指测验对考生的不同水平能够区分的程度,即具有区分不同水平考生的能力。区分度与难度有关,只有在试卷中包含不同难度的试题,才能提高区分度,拉开考生得分差距。

2.A

【解析】本题考查的是编制测验的创新性原则。试题的新颖性主要反映在取材的新颖性、创设情境的新颖性、设问的创新性以及考查角度的独到性等方面。在考查的内容不变的情况下,要注重试题背景、考查的角度和设问方式的变化。

3.A

【解析】本题考查的是难度。难度是指测验包含的试题难易程度。难度的指标通常以通过率表示,即以答对或通过该题的人数百分比来表示:P=R/N×100%,其中P代表项目难度,N为全体受测者人数,R为答对或通过该项目的人数,需要注意的是,难度值(P值)越大,表示通过人数越多,测验难度也越小。

4.B

【解析】本题考查的是测验的难度难度是指测验包含的试题难易程度。难度既可以是一个测验项目(题目)难度也可以是一个测验(试卷)的难度。一个测验项目,如果大多数被试都能够答对,则该测验项目的难度就小;如果大多数被试都不能答对,则该测验项目的难度就大。

5.B

【解析】本题考查的是常见题型的编制技术。选择题是由题干和选项组成的。题干可以是直接提问或者以不完整的句子的形式出现,目的是设置问题情境。选项则提供可供选择的答案,包括至少一个正确答案和若干具有干扰性的错误项或迷惑项。学生的任务就是阅读题目,再从一系列选项中挑选出正确的项目。选项的数量一般是4-5个,这样可以避免学生猜测答案。

6.A

【解析】本题考查的是测验分析的基本技术。测验的效度指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。测验的信度是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度。信度高效度不一定高;信度低,效度一定低。A选项说法错误。测验的难度指测验包含的试题难易程度。过难或过易都不能准确测出学生掌握知识的真实情况。测验的区分度指测验对考生的不同水平能够区分的程度。区分度与难度有关,只有在试卷中包含不同难度的试题,才能提高区分度。

7.A

【解析】本题考查的是常见题型的编制技术。判断题一般只有两种选择,即对与错。判断题形式简单,能够在一份试卷内覆盖大量的内容,A选项说法错误。

8.B

【解析】本题考查的是教师自编测验。教师自编测验是指由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的,自己编制的测验。教师自编测验是为特定的教学服务的,是教师检验教学效果和提高学生效率的一种手段。

9.A

【解析】本题考查的是教师自编测验。试题的科学性包含两个方面:一是试题本身是正确的、可解的,没有科学性和知识性错误;二是试题的表述要简洁、明确、规范,图形准确,不存在歧义。

10.D

【解析】本题考查的是教师自编测验。教师自编测验的中制定测验编制计划的步骤有三个:确定测验的目标;编制双向细目表;选定测验的题型。

11.B

【解析】本题考查的是双向细目表。双向细目表亦称“两向度表”“两向度次数表”,是按两种分类标准编制成的表。在测验编制过程中,双向细目表一般是指以教学目标为纵轴,教学内容为横轴,画出一个两维度的分类表。

12.C

【解析】本题考查的是常见题型的编制技术。填空题是呈现给学生一句或一段不完整的话或者直接提问,要求学生简要作答。填空题的目的是考查学生对知识的回忆,它可将学生猜测的可能性降到最小。

【经典必做】

一、单选题

1.A

【解析】本题考查的是常模参照测验。相对评价又叫常模参照评价,是指以被试在团体中的相对位置进行的评价。它的一般参照标准是常模,也就是团体的平均数,如智商的测定。

2.C

【解析】本题考查的是形成性评价。形成性评价是在教学进行过程中,为引导教学前进或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的确定。

3.A

【解析】本题考查的是形成性评价。形成性评价是在学习进程中进行的评价,目的是改进教学,及时调整。老师对小明说的话,目的就是为了及时调整小明的学习方法,帮助小明提高学习效果,故为形成性评价。

4.A

【解析】本题考查的是教师自编测验。教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的,自己编制的测验,是为特定的教学服务的。

责任编辑:江西分校

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